白菜怎么做好吃 白菜的6种美味做法

(二)学习第2自然段：1、“一天，一件特别有意思的事，引起了法布尔的好奇心这究竟是一件什么事呢”请学生读第2自然段，思考这一问题2、“原来是他听到了一种“嘎吱嘎吱”的声音，法布尔听到这声音后是怎么想的呢”画出有关的句子，读一读(1)教师先用陈述的语气读，在用疑问的语气读，让学生比较前后有什么不同(2)学生朗读，从中认识问号，体会问号的作用(采用生生、师生评读的方法)(3)读后面的句子，然后说说法布尔对这种声音产生了好奇心后，是怎么做的呢(引导学生明白法布尔去了好多次，体会的他的好奇心真强)(三)“法布尔一连去了好多次，可还是没弄清楚到底是什么在叫这时，他有没有放弃呢他是怎么做的让我们下节课再到第3、4自然段里去找找答案吧”

2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦重点：9的乘法口诀的规律突破方法：通过学生动手操作来突破难点：与其他乘法口诀混合运用突破方法：通过合作探讨、交流来突破教具准备：口算卡片、课件、图片教学过程：一、 激情导课1、导入课题1)、引导学生背诵7~8的乘法口诀(7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句)2)、口算练习7×4 8×3 8×5 6×8 8×74×8 3×7 7×6 7×5 8×8抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义2、明确目标自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律

谈谈你对题目的理解二、了解课文主要内容，提炼课文主题：1、自由朗读课文，说说课文写了什么你读到了什么完成课后练习1(3分钟)唱歌( )→( )→( )2、学生自由交流，梳理课文内容：要点：按时间顺序写，各个内容之间的安排有详有略3、快速默读课文2分钟4、透过狱中联欢的节目，你是否明白作者想传递给我们的什么学生交流：教师随机板书，抓住要点(革命乐观主义精神、巧妙机智，不屈不挠斗争的精神)5、小结：作为六年级的同学，我们读完一篇文章或一部小说，应该多问问自己：文章写了什么作者想告诉我们什么其实，这也就是课文的主要内容和中心思想三、聚焦重点，体味语言：1、看看黑板上的四块内容，那一块内容给你留下深刻的印象，集中地体现了革命者乐观的精神和不屈不挠的斗争精神

师：医生怎么说的为什么连连说师：医生想出什么办法了吗从哪个词看出来的学生做做环顾四周、皱眉、大家急得团团转的样子 师：此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急，能不能通过你的读来再现这一场景呢(3)指导朗读(注意爸爸的着急，医生的无奈) 过渡：就在大家都急得团团转的时候，小爱迪生又是怎么做的呢3、学习第四自然段 师：爸爸看到了，什么反映课件出示：爸爸一见又急又气，责怪道：“什么时候了还胡闹” 师：就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗谁愿意当又气又急的爸爸来责怪爱迪生师：爱迪生怎么说的课件出示：爱迪生委屈地说：“我，我想出办法了，不信您瞧” 师:谁来读读爱迪生的话