老师希望课后同学们要多加练习，使我们的计算能更加快速和准确板书设计：跳伞表演（谁多、多几及退位减法）2024年人教版一年级数学上册教案篇14教学目标：1、在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力教学重点：理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序教学难点：理解连加、连减、加减混合的含义教学资源：课件教学过程：一、创设情境，引入课题1、课件出示情境图（课本第47页练一练第4题）（1）引导学生读懂图意，先试着让学生说一说（2）小组交流，发现数学信息试着提出问题（3）独立解决问题
)peter：“Isthisatiger”(学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问)孩子们：“No，no”(头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了)peter：“Isthisadog”(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了)孩子们：“No，no，It'safox(实在忍无可忍，非说狐狸是小狗于是在Peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他：“可怕吗好玩吗啥感觉“于是更多的小朋友举起了小手：Teacherme，Letmetry)片段(二)游戏《Touchthe…》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿
看着屏幕上的，我们一块来数一数师：再一次观察表格中的数据，我们同样找到了平行四边形的面积，而且也再一次验证了平行四边形的面积等于(底乘以高)2、师：通过公式观察，如果我们要求平行四边形的面积，必须要知道哪两个条件(底和高)谁的底和高老师的答案中比你的多了两个字，为什么得强调是对应的比如这一个平行四边形，7cm对应的高是(6cm)，5cm对应的高是(84cm)三、练习巩固，大显身手师：下面，就用我们的研究成果，去解决问题四、总结升华1、今天你学到了什么2、师：看来同学们的收获还真不少不但学会了知识，而且还掌握了一种方法—转化通过转化，我们可以找到新旧知识之间的联系，从而解决新问题这种数学思想方法非常重要，在我们的数学学习中会经常用到它
切不可猛然关门，以防伤及他人2防滑、防摔室内行走不要慌张，防止滑倒或绊倒碰伤3防坠落教室在楼上的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险4防挤压教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心4防火灾严禁将打火机、火柴等火源带进校园，不准在校园里燃放烟花爆竹5防意外伤害锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放，尽量不随身携带，不随意放在桌子上、椅子上，以防意外伤害课间活动很重要，我们要经常利用课间时间进行体育锻炼活动，但是，我们也要时时将安全意识放在心间，过一个安全的课间活动我的讲话完了，谢谢大家课间安全的国旗下讲话篇4亲爱的同学、敬爱的老师：大家早上好今天，我国旗下讲话的内容是——课间活动 文明安全
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