〖学校及学生状况分析〗本校因教学设施有限，无法进行多媒体课件演示课前准备时，我从学校仪器室借了八架天平(每小组一架)，以及一个简易杠杆模型，供学生作较直观的比较轻重的操作本班学生都是刚刚走进校门的六、七岁的孩子，他们天真活泼、爱说爱笑，能够积极参与学习活动，乐于动脑学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式都有所不同，但都已不同程度地具备了一些简单的数学知识据我课前了解，我班的学生都已经知道物体可以比较轻重，也会根据具体情境选择较简单的比较方法(程度有差异)，但是对借助工具确定轻重的必要性还了解得不是很清楚另外，刚入学的孩子上课的良好习惯尚未形成，自控能力较差，需要有趣味性的学习方式因此，我对教材内容作了适当的调整，开展一些丰富有趣的学习活动，以吸引学生的注意力，激发他们的探索欲望
教学难点：能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法教学资源1“512”大地震的概况，学生当时了解的地震信息和参与抗震救灾的活动2学生搜集到的地震中的感人故事3谭千秋老师的人物介绍教学过程：课前观看汶川大地震相关录象图片[课件] 课前5分钟(眼保健操)一、 检查预习，导入课文： 2：25—2：30出示词语：废墟 坍塌 塌陷 尘埃震撼 诠释 生死攸关妙语连珠 大公无私 师德灵魂 爱与责任[课件]指名读师：词语是有味道的，如何能读出词语的味道生：想象画面读师：真是个银点子，你来试试，可以吗指名读师：其实要想读出词语的味道还有个金点子，那就是将词语放进句子中，谁来试试出示句子：2008年5月12日14时28分04秒，一场突如其来的里氏8
细菌学检查对诊断具有重要意义，培养取材最好采自进展性病变的边缘和水疱液，做涂片检查，并分别行需氧菌和厌氧菌培养，测定血中有无链球菌诱导产生的抗体(链球菌释放的透明质酸酶和脱氧核糖核酸酶B，能产生滴度很高的抗体)，有助于诊断鉴别诊断 1丹毒 局部为片状红斑，无水肿，边界清楚，且常有淋巴结，淋巴管炎，有发热，但全身症状相对较轻，不具有坏死性筋膜炎的特征性表现2链球菌坏死 由β-溶血性链球菌感染，以皮肤坏死为主，不累及筋膜，早期局部皮肤红肿，继而变成暗红，出现水疱，内含血性浆液和细菌，皮肤坏死后呈干结，类似烧伤的焦痂3细菌协同性坏死 主要是皮肤坏死，很少累及筋膜，致病菌有非溶血性链球菌，金黄葡萄球菌，专性厌氧菌，变形杆菌和肠杆菌等，病人全身中毒症状轻微，但伤口疼痛剧烈，炎症区中央呈紫红色硬结，周围潮红，中央区坏死后形成溃疡，皮缘潜行，周围有散在的小溃疡
所以即便是对于运动，也总喜欢选那些剧烈的运动，而且一做就是一两个小时但这种运动方式却容易给身体造成伤害，进而诱发痛风危机这主要是由于高强度运动会促使身体产生大量的乳酸，进而使肾脏排泄的功能受到影响，尿酸水平也会随之而升高平时应当如何进行运动呢大家可以设置这样一个参考标准，如果你觉得在运动的过程当中出现了身体乏累，有点无法喘息，这个时候就需要立即停止了适量的运动就是不要去挑战身体的极限，可以通过一些简单的散步瑜伽来起到增强体质的作用4、不要再觉得鲜榨果汁非常健康随便喝了大家都知道，可乐和雪碧等饮料会给身体带来不利影响但是却不了解一些鲜榨的果汁，也不是说随便喝就行了因为在果汁当中含有大量的果糖，而糖分也是诱发痛风的一个重要原因
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